5月27日，心理健康教研室全体老师在学生活动中心512会议室召开2021-2022年第二学期心理健康教研室第三次活动，学院党委书记李凌莅临本次活动，校外督导专家犹鹰、陆安超全程督导，此次教研活动由心理健康中心主任任裕红主持。

首先，任裕红阐明本次教研室活动的主题，如何进一步深挖心理健康教育课程中的课程思政元素，将育心与育德紧密结合起来，以心育德，以德养心，育心育德同频联动，构建心理健康教育与课程思政协同育人的课程内容体系。

随后，学习领会相关文件精神，任裕红领学《习近平在全国高校思想政治工作会议上重要讲话》、罗明娥领学《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、罗光兰领学《高等学校学生心理健康教育指导纲要》。大家积极发言，分享学习文件心得体会。

接下来，教研室全体人员讨论如何开展本课程的课程思政工作，结合工作实际如何挖掘课程中的思政元素并有效融入教学之中。每个人都分享了自己的经验和想法，大家都表示通过此次教研活动收获颇丰，对于如何把课程思政融于教学中也更有启示和方法。

学院党委书记李凌指出：开展好教研活动，大家相互学习，产生灵感与知识的碰撞，能进一步提升教学能力。心理健康教育在高校中占有重要地位，心理教师是思政队伍重要组成部分，要把心理健康融入立德树人、教书育人中，要充分认识学生存在的问题，入学就要抓学生心理问题，特别是对于部分特殊情况学生，建立心理档案，持续进行跟踪，及时预防、发现、干预学生心理问题，要建立完整的机制。心理健康团队要与辅导员、医务室进行沟通，相互配合工作，共同维护好学生的身心健康。利用平台、宣传标语、公众号、讲座、主题活动等，宣传心理健康知识，发挥学生的宣传作用，要形成教学成果、干预成果，提升能力。

校外督导专家陆安超表示，教研活动组织情况按照程序开展，重视教研活动，教研活动有计划、步骤，主题明确，效果明显。心理健康课程还可根据实际情况，打动学生心灵，形式上可以灵活多样，通过讨论、视频、活动等融入课堂中，课堂更丰富和生动。

校外督导专家犹鹰还提出，教师要有人格魅力，要走近学生、走进学生，有亲和力，与学生产生共鸣，才能收到更好的课堂效果。