在遵义职院，有这么一个年轻老师，自2018年从教以来，用饱满的工作热情，一往无前的工作干劲，永不停歇的进取精神，多次在技能大赛中崭露头角，书写着新时代职业教育工作者的风采，他就是汽车工程学院的教师王信锐。
做学生成长的“示范者”
带领学生走访企业进行技术交流
“做学生信服、家长信赖、领导信任的好老师”是王信锐老师的工作目标。王信锐老师在工作和生活中能严格要求自己，总是通过言行示范来影响学生，要求学生做到的一定自己先做到。
他认为做好一名班主任，不仅仅是要有扎实的专业知识，更重要的是能让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生成长为老师心目中的骄傲。王信锐老师是这么想的，也是这么做的。六年来，王信锐老师始终把德育工作放在首位，不厌其烦地对学生进行日常教育、思政教育以及树立自信心的教育。在王信锐老师的带领下，学生们自强不息，努力钻研专业技能，在他所带领的学生中，有15名学生获得免试专升本资格。
做教学相长的“实践者”
带队参加第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛贵州省终审决赛
王信锐老师不仅是学生眼中的好班主任，更是汽车工程学院一名优秀的专业课教师。在教学工作中，他始终坚持以学生为主体，以学生发展为中心的教学思想，重视学生的个性和创造力的培养。他认为要想培养技术过硬的学生，就要先锤炼教师自身的能力本领。2023年，汽车工程学院团队代表学校参加贵州省职业院校技能大赛，赛前，他看到与兄弟院校在其他方面有较大差距时，他并没有退缩，比赛团队在他的带领下，利用比赛前的时间，付出百倍的努力不断加强学习，不断补齐短板和不足，反复打磨提升，最终取得了省赛一等奖的好成绩。“参加比赛也是一种学习，在备赛过程中，能沉下来学到很多新东西。”永远积极乐观地看待比赛，是王信锐老师可贵的品质之一。
校园小记者对王信锐老师作了采访：
Q：您认为是什么因素使得您的学生团队能够屡获佳绩？
A:我认为主要有以下几个方面的因素。
一是注重学生的实践动手能力。教学过程中以实践为导向，鼓励学生将理论知识与实际操作相结合。专业核心课的教学内容要与行业企业的实际工作岗位相对接，与技能大赛赛项规程相结合，有针对性地进行教学和对学生的训练，这样才有助于学生在竞赛中更好地应用所学，解决实际问题。
二是强化团队合作。在指导学生的过程中，我特别强调团队协作的重要性。通过模拟真实工作环境和比赛环境，培养学生的沟通、协调和合作能力，这些能力在团队赛制的竞赛中尤为重要。
三是创新思维的培养。我鼓励学生发挥创造性性思维，不仅解决问题，更要寻找创新的解决方案。这种思维方式使学生在竞赛中能够脱颖而出，提出独特而有效的项目方案。
四是持续的学习和发展。我鼓励学生持续学习新知识和技能，保持对专业领域的热情和好奇心。这种学习态度有助于他们在不断变化的竞争环境中保持竞争力。
五是学校和社会资源的支持。学校提供的资源，如实训室、设备和资金支持，以及与企业的合作，为学生提供了宝贵的实践机会和技术支持，这些都是团队取得好成绩的重要保障。
A:一是时间管理。学生需要同时处理学业和比赛的准备，而作为教师，我也需要平衡教学、工作和个人生活。确保在有限的时间内高效地完成所有任务是一项挑战。
二是资源限制。有时候，学校或外部资源不足以支持学生的创新想法或实践操作，这要求我们寻找替代方案或创造性地解决问题。
三是心理压力。参赛学生可能会面临巨大的心理压力，尤其是在高强度、紧张的比赛氛围中。作为指导教师，帮助学生管理压力和焦虑，保持积极的心态是一项重要的任务。
面对这些挑战，我通常会采取积极的应对策略，如制定详细的计划、寻求校内外资源等，以确保学生能够在比赛中取得最佳成绩。
担任2024年贵州省职业院校技能大赛现场裁判并作为裁判代表宣誓
参加2023年贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛教师组比赛
努力到不留一丝遗憾，才是唯一的胜算。从晨曦微露到夜色如墨，从春暖花开到冬寒雪飘，一路走来，王信锐和他的学生们满怀热情地投入技能训练，刻苦学习、专心研究，以非凡的毅力应对各种各样的挑战。从教6年来，参加贵州省职业院校技能大赛省赛获一等奖及教学能力比赛省赛二等奖，指导学生参赛获第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 “黑科技”展示活动全国特等奖、第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛贵州省赛金奖、贵州省第七届3D创意设计大赛一等奖等国赛奖项4项，省赛一等奖6项。其中，“挑战杯”和“互联网+”赛事实现了学院零的突破。
指导学生参加创新创业项目
参加2022年贵州省职业院校技能大赛教学能力比赛